Educação socioemocional

Educadores, gestores e demais profissionais de instituições educativas dos setores público, privado e terceiro setor, que atendam a estudantes da educação infantil à pós-graduação.

EIXO 1: PRESSUPOSTOS EPISTEMOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO SOCIOEMOCIONAL

Eixo dedicado a apresentar os conceitos teórico-metodológicos da educação socioemocional de acordo com evidências científicas na área. Também é nesse eixo que os estudantes aprenderão metodologias e estratégias ativas de aprendizagem e como construir uma matriz curricular de educação socioemocional que leve em consideração aspectos trabalhados em outros eixos, tais como o desenvolvimento psicológico da criança e do adolescente e a equidade educacional.

EIXO 2: FUNCIONAMENTO PSICOLÓGICO E NEUROCIÊNCIA

Esse eixo tem o objetivo geral de contribuir para que intervenções pedagógicas de educação socioemocional sejam pensadas de modo a considerar aspectos do funcionamento neuropsicológico da criança e do adolescente ao longo de seu desenvolvimento, estabelecendo expectativas de aprendizagem para cada competência socioemocional de acordo com suas possibilidades. Partindo do que os teóricos desse campo consideram como desenvolvimento típico, finalizamos o eixo com discussões sobre o funcionamento atípico, problemas e transtornos da ordem da saúde mental e como eles podem se associar, em alguns casos, a episódios de violência, criando estratégias para promover a saúde mental nas escolas.

EIXO 3: FAMÍLIA, SOCIEDADE E CULTURA

Um pressuposto falso no campo da educação socioemocional é a ideia de que os indivíduos são integralmente responsáveis por suas respostas emocionais e comportamentos sociais, quando, na verdade, a família, a sociedade e a cultura influenciam diretamente na construção dos modos de ser e de viver a vida. Partindo dessa constatação, é de fundamental importância analisar criticamente como as crenças dominantes que circulam nas culturas, influenciam a construção de padrões de conduta e como eles podem ser repensados e alterados mediante o fortalecimento da cultura escolar, da formação parental e da participação social ativa e cidadã, reconhecendo que cultura, família e sociedade são contextos de aprendizagem.

EIXO 4: BOAS PRÁTICAS

Os avanços no campo da educação socioemocional, empreendidos nos últimos anos, revelaram a existência de uma série de práticas desejáveis de serem incluídas no currículo escolar, a fim de promover, com assertividade, o aprendizado das competências socioemocionais. Entre elas, figuram com destaque a formação socioemocional do educador, com o intuito de contribuir para que ele assuma um papel de figura modelo diante dos estudantes, mas também que seja acolhido nas demandas socioemocionais gerados pela prática docente; a equidade educacional que é considerada um avanço no campo por aprofundar o reconhecimento de que os fatores identitários, como raça e gênero interferem diretamente nas experiências de ordem socioemocional e, por fim, na construção do projeto de vida dos estudantes, já que esse construto psicossocial é um potente recurso para ajudar os jovens a se conhecerem, regularem seus comportamentos à favor de seus objetivos futuros, incluir a figura do outro em seus propósitos, criar relações saudáveis e duradoras que os apoiem em seus objetivos e tomar decisões responsáveis sobre o seu futuro e o da sociedade.

EIXO 5: PROJETOS DE PESQUISA E INTERVENÇÃO EDUCACIONAL

Fundamentar as práticas de Educação Socioemocional em evidências é um pressuposto basilar para que seus objetivos sejam efetivados. Por isso, pesquisadores e educadores desse campo devem conhecer estratégias de pesquisa e intervenção que os possibilitem coletar dados e utilizá-los a favor da proposição e aprimoramento da implementação dessa abordagem nas instituições de ensino.

Dra. Hanna Danza
Doutora em Psicologia e Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, com estágio de pesquisa e docência na Universidade de Barcelona. É professora do curso de aprimoramento em Educação Socioemocional do Instituto Sedes Sapientiae e coordenadora da coleção de educação socioemocional para todos os segmentos da Educação Básica da Editora Saraiva. Atuou como especialista de conteúdo do Programa Pleno que promove a educação socioemocional em mais de 300 escolas em todo o território nacional. Foi professora do curso de extensão em Projeto de vida, no Instituto Singularidades, autora do livro Projeto de vida: construindo o futuro, da Editora Ática e do material didático de projeto de vida adotado nos estados de Pernambuco, Alagoas e Espírito Santo. Realiza formações sobre educação socioemocional, projeto de vida e desenvolvimento psicológico em diversas Secretarias Estaduais de Educação, além de outras instituições, públicas e privadas. É coautora dos livros Psicologia para pais e educadores: desenvolvimento moral e social (Editora Juruá, 2019), Estudos sobre a adolescência: vários contextos, vários olhares (Editora Mercado de Letras, 2017) e de diversos artigos científicos publicados no Brasil e no exterior.

Nesse cenário, o curso de pós-graduação Educação socioemocional, partindo das evidências científicas obtidas pelos pesquisadores da Collaborative Academic, Social and Emocional Learning (CASEL)1 e fundamentado em referências dos campos da psicologia, educação, filosofia e neurociência, tem como objetivos gerais:

• Apresentar e discutir os pressupostos teóricos e metodológicos da educação socioemocional;
• Oferecer ferramentas para o aprendizado socioemocional dos profissionais da área da educação, psicologia e outros profissionais que tenham interesse na temática;
• Promover a construção de conhecimentos e práticas que permitam a criação de uma matriz curricular de educação socioemocional e sua implementação nos ambientes educativos;
• Promover um espaço de discussão crítica sobre as políticas educacionais no território brasileiro e internacional e as possibilidades de atuação profissional e social;
• Formar profissionais qualificados que promovam transformações educacionais nos contextos sociais e comunitários de atuação, a fim de que esses se tornem cada vez mais centros de acolhimento e difusão de práticas voltadas para o bem-estar psicológico e o desenvolvimento social.

24x R$ 980,00*
*Após o período de 12 meses, haverá reajuste conforme índice vigente.

Bolsas e Benefícios:
Educador da escola pública – 30%
Educador de ONGs – 20%
Egresso Sing – 30%
Bolsa monitoria (uma por curso) – 50%
SINPRO, APEOESP e SAAESP – 20%