Neurociência na Escola

INVESTIMENTO:

24x R$ 995,00*

* Após o período de 12 meses haverá reajuste conforme índice vigente.

Conheça os descontos: 

Descontos/Bolsas:

Educador da escola pública – 30%

Educador de Ongs – 20%

Egresso Sing – 30%

Bolsa monitoria (1 por curso) – 50%

SINPRO – 15%

Grupo de 3 a 5 pessoas – 20%

Grupo acima 6 pessoas – 25%

Desconto em matrícula:

Outubro e Novembro – 25%

Dezembro e Janeiro – 20%

Fevereiro – 15%

Março – 10%

• Profissionais das áreas de educação (professores, diretores, coordenadores, orientadores educacionais), do terceiro setor ou de áreas correlacionadas.
• Profissionais em geral com interesse no tema.

Início do curso: Início em Março de 2022

Um fim de semana por mês – Sábado e Domingo das 8h30 às 17h30

As aulas ocorrem em um fim de semana por mês (sábado e domingo) das 8h30 às 17h30, para as duas modalidades, híbrida ou remota. Em ambas, há a alternância de momentos síncronos e assíncronos durante o período de aula.

A respeito das modalidades:
Modalidade híbrida: nesse caso, você pode alternar entre momentos remotos/síncronos e momentos presenciais no nosso campus, assim que autorizados legalmente. Nessa modalidade também há aulas assíncronas.

Modalidade remota: nesse caso, você poderá aproveitar toda a qualidade do curso presencial, ofertado de forma remota, com momentos síncronos e assíncronos e na mesma turma que os participantes da modalidade híbrida.

OBSERVAÇÃO: Como o curso ocorre um fim de semana por mês, você pode organizar-se (opcional) e participar dos encontros presenciais, que serão informados no início do curso.

Adriessa Santos é mestre em Ciências pela USP, especialista em Neurociência e Educação, MBA em Gestão Escolar pela USP, Educadora Sistêmica, especialista em Educação pela PUC, Bióloga pela UMC e graduanda em Pedagogia pelo Mackenzie. É coordenadora da pós-graduação de Neurociência na Escola do Instituto Singularidades, tem experiência na gestão escolar, atua como professora na educação básica privada, é docente de Neurociência e Educação e faz formações e ministra palestras e cursos com essa temática. A sua formação inicial é Biologia, mas ela confessa que quando escolheu essa área, não gostaria de ser professora. No entanto, durante faculdade, foi apresentada a docência e desde então, não parou mais. Hoje, percebe que se tivesse de escolher novamente, os seus percursos de estudos e profissão, escolheria os mesmos. Ela acredita na Educação e é aqui que entra a Neurociência. Mais do que estudar há anos essa temática na pesquisa, como professora, o olhar para a sua prática docente é outra desde que estuda as contribuições da Neurociência para a Educação e é por isso, que organizou e coordena esse curso. A Neurociência está tão presente na sua vida, que ela tem uma gata chamada Glia.

Alcielle dos Santos é doutoranda em Psicologia da Educação, adora vinhos e não vê a hora de voltar a viajar. Desde o Mestrado, pesquisa abordagens de inovação educativa e na luta pela transformação do mundo pelas pessoas, além de educadora e consultora, milita na Economia Solidária.

Carolina R. Resende Videira é educadora com 13 anos de experiência em formação de professores na rede pública e privada, Empreendedora Social, Presidente e Co fundadora da Turma do Jiló e da Escola de Impacto (Organizações de Educação Inclusiva), Mestre em Neurologia, MBA em Gestão, Especialista em Práticas Inclusivas e Gestão das Diferenças ,Membro do Conselho de Direitos Humanos da ONU Brasil, Mãe do João e da Maria!

Carolina Sanches Piaia – Acreditar e fazer a educação melhor a cada dia é uma tarefa desafiadora e cheia de responsabilidades mas repleta de muita gratidão e transformação. Sou professora de matemática e defensora de uma matemática acessível para todos, sem medos, com criatividade e flexibilidade. Além da sala de aula, atuo com formação de professores e criação de conteúdos e materiais didáticos. Sou também bacharela em Ciência e Tecnologia e mestra em Neurociência e Cognição pela Universidade Federal do ABC. Uma apaixonada pelo estudo do desenvolvimento da aprendizagem (próxima aventura: licenciatura em pedagogia). Adoro trocar aprendizados e experiências e, como professora, garanto que sou uma ótima aluna, afinal, aprender sempre!

Claudia Emanuele – atualmente, além de professora da pós de Neurociência na Escola é Coordenadora de Marketing e Inovação no segmento farmacêutico e neste momento finalizando MBA em Marketing focado em Neuromarketing. Já percorreu caminhos estritamente acadêmicos por vários anos ao trabalhar com Fisiologia na Universidade de São Paulo durante o Mestrado e Doutorado e nos anos científicos formais na Graduação desde o início da sua escolha por ser Bióloga aos 17 anos. O estudo do cérebro sempre a instigou e a motivou, seja na Universidade ou atuando em empresas, segue uma apaixonada pelo tema. A professora Claudia, convida vocês a se aventurarem em conhecer o funcionamento e estrutura do Sistema Nervoso. Bem-vindos e bem-vindas e preparem-se: seus cérebros nunca mais serão os mesmos!

Claudia Cristina Naufel Terzian – é formada em medicina pela UNIFESP-EPM em 1995. Especializou-se em pediatria e posteriormente em hematologia pediátrica. Trabalhou em consultório particular, hospitais públicos e privados. Por conta da hematologia foi inspirada a trabalhar em banco de sangue e a fazer seu doutorado na hemoterapia. Tornou-se doutora nas Ciências da Saúde em 2009. Casou-se e teve duas filhas, a Luiza de 13 anos e a Laura de 7 anos. A maternidade fez com que voltasse seu olhar para a pediatria básica novamente e sobretudo reativou o interesse no desenvolvimento infanto-juvenil. Transformou-se em uma assídua frequentadora de palestras educacionais e percebeu que a Educação e a Medicina são primas irmãs, de onde nasceu um forte desejo de unir esses conhecimentos. Em uma dessas palestras percebeu que as neurociências seriam um ponto de encontro interessante e inscreveu-se na pós graduação em Neurociência na Escola do Instituto Singularidades. Durante esses anos dedicados intensamente aos estudos e também a criação dos filhos e ela concluiu a especialização em medicina do Estilo de vida e obteve a certificação pelo IBLM (International Board of Lifestyle Medicine). A união destes conhecimentos nas áreas de pediatria e hebiatria, neurociências e medicina do estilo de vida transformou aquilo que era uma percepção em uma realidade, educa seus pacientes para terem uma vida mais saudável e entende que os educadores são seus maiores aliados para aproximar a saúde e a educação.

Daiane Gil Franco – desde muito pequena interessa-se pelas coisas da Natureza e, claro, Ciências era a sua disciplina favorita. Na quarta série tomou uma decisão importante: queria ser Bióloga. E desde aqueles tempos já a desestimulavam, pois não era uma profissão muito valorizada. Mas seguia sonhando: colecionava recortes de jornais e revistas sobre qualquer coisa que envolvia Ciências, principalmente sobre os bichos. O Ensino Médio na escolas pública, infelizmente, não garantiria a sua entrada na Universidade Pública e foram necessários dois anos de cursinho para finalmente ingressar no vestibular mais disputado, da Universidade de São Paulo. Isso foi em 2003. Foram cinco anos de graduação e quatro anos fazendo iniciação científica em um laboratório no departamento de fisiologia onde, depois, fez também o mestrado e o doutorado. Seu modelo de pesquisa eram culturas de células de cerebelo. No fim desse ciclo, foi para a Faculdade de Medicina da USP fazer um pós-doutorado no departamento de Neurologia. Continuou trabalhando com células neuronais, dessa vez tumores cerebrais. Durante esse período teve a sua filha, que hoje já tem cinco anos. E foi nesse período também que os cortes na área de Ciências e Tecnologia se intensificaram e afetaram as suas decisões sobre continuar ou não fazendo pesquisa. Surgiu uma oportunidade de trabalhar em um laboratório de sequenciamento genético, área que segue até hoje. Teve que aprender muitas coisas novas. Mudou para um laboratório no Genoma IB USP e voltou às origens, redescobrindo que é apaixonada por Ciência, em todas as suas áreas. Mas confessa que entre elas, a Neurociência é a que a toca mais forte. Ter oportunidade de dar aulas dentro desse tema a faz aprender sempre mais.

Elisa Jordão é bióloga de formação, mestre e doutora em Fisiologia com foco na área de Neurociência e Comportamento pela Universidade de São Paulo. No mestrado pesquisou, em modelos animais, a formação de memória envolvendo a amígdala, estrutura neural do encéfalo, a partir do condicionamento aversivo a contextos. Após essa experiência, decidiu pesquisar os processos neurais por trás do controle voluntário e involuntário da atenção, em seres humanos. Neste período teve a oportunidade de realizar pesquisas no exterior utilizando técnicas como a eletroencefalografia. Desde a escola até a pós-graduação sentia muito prazer em aprender e ensinar, especialmente por ser algo realizado em grupo, em coletivo. A sua formação acadêmica veio para complementar a formação individual e social. Assim, após anos na pesquisa, resolveu também adquirir experiência no ensino básico como professora de ciências do fundamental 2. A curiosidade é intensa nessa idade, o que desperta ainda mais o seu encantamento em entender a complexidade do cérebro que permite o processo de aprendizagem, e como a troca de conhecimento pode contribuir para estratégias na educação. Por isso, é muito gratificante fazer parte deste curso. Espera oferecer e estimular a aquisição de novos conhecimentos e a formação de novas ideias na educação sob a perspectiva do funcionamento do sistema nervoso, um sistema extremamente complexo e fascinante.

Edgard Neves – graduado em Ciências Biológicas pelo Instituto Federal de São Paulo (2013) e mestre em Neurociência e Cognição pela Universidade Federal do ABC (2017). Ex-membro do Grupo de Estudo em Neurociência da Linguagem e Cognição (GELC), atuou com pesquisas na área de neurociência da linguagem e neuroeletrofisiologia. Também atuou em atividades de extensão universitária na área de neurociência aplicada à educação e neurociência e música. Desde 2012 atua na educação pública estadual e municipal no ensino de ciências e biologia. É professor convidado no programa de pós graduação lato sensu de Neurociência na Escola do Instituto Singularidades e no programa de pós graduação lato sensu de Neurociência na Educação do Centro Universitário Salesiano de São Paulo.

José Henrique Porto – pai de 3 pentelhos adoráveis, casado com uma feminista porreta, montanhista amador, que cultiva diariamente o espanto diante da existência… “Pessoas comuns, encantam-se com coisas extraordinárias, já os professores, que são figuras extraordinárias, ensinam seus alunos a perceberem o encanto naquilo que é aparentemente comum”. É formado em História pela USP, especialista em Filosofia da Educação pela PUC-SP , Formação Integral e Práticas Inovadoras pelo Instituto Singularidades, Moderna Educação pela PUC-RS, certificado pelo “Enneagram Professional Training Program” – Helen Palmer, master em PNL Sistêmica, treinador em Desenvolvimento Humano, professor de Ciências Humanas, Educomunicação, Curadoria do Conhecimento e Práticas Pedagógicas Inovadoras em instituições de ensino de educação básica e superior.

Luciana Brentano é doutoranda em Psicolinguística e Mestre em Letras pela UFRGS (Universidade Federal do Rio Grande do Sul). Especialista em Neurocognição e Aprendizagem pela Faculdade IENH. Especialista em Ensino e Aprendizagem de Língua Estrangeira-UFRGS. Graduada em Letras-Inglês – UNISINOS. Integrante do Laboratório de Bilinguismo e Cognição da UFRGS e Integrante do Braz-tesol- Bilingual Education SIG. Participa dos encontros do laboratório de pesquisas Bilingualism, Mind and Brain, da Universidade da Califórnia, coordenado pela profa. Dra. Judith Kroll. É coordenadora e professora da Pós-Graduação em Educação Bilíngue e Cognição na Faculdade IENH (RS) além de ministrar aulas sobre as temáticas educação bilíngue, bilinguismo e tópicos em cognição em diversos cursos de pós-graduação pelo Brasil. Também é coordenadora de Currículo Bilíngue da IENH. Ministra palestras e curso sobre as temáticas citadas e presta assessoria pedagógica em implantação de currículos bilíngues.

Marcelo Lambert – historiador, pedagogo, escritor e palestrante. É apaixonado pelo conhecimento e pela pesquisa. Realizou expedições cientificas nas Américas e Europa, visando à história das civilizações antigas. Como professor, pauta o seu trabalho do Ensino Fundamental II até a Universidade ministrando aulas na área das humanidades e pedagogia e na pós os diálogos da Neurociência com os Pensadores da Educação. Como gestor, já trabalhou como diretor e coordenador nas redes pública e privada, dessa forma, passou por todos os segmentos da Educação, fato esse que acredita ser fundamental para a construção da sua carreira profissional/acadêmica. Acredita profundamente no poder da educação como meio de transformação social e na construção de uma sociedade mais justa e igualitária.

Maurício Maas – Mestre e graduado em Artes Cênicas pela ECA/USP. Doutorando em Pedagogia do Teatro pela mesma instituição, onde pesquisa as relações entre Música e Teatro na formação do artista cênico. Trabalhou durante 15 anos como professor de Artes (Teatro e Música) na Educação Básica e é professor no Ensino Superior desde 2010. Músico, arte-educador, diretor cênico e musical, sonoplasta e produtor musical, colaborou com diversas companhias teatrais em São Paulo (SP). Foi professor especialista no Curso de Formação em Teatro Musical pelo SESI/SP. É integrante do grupo musical Barbatuques desde 2000, onde se apresenta artisticamente e ministra cursos e workshops de percussão corporal para os mais diversos públicos pelo Brasil e exterior.

Paola Guimaraens Salimen – doutora e mestre em Linguística Aplicada (UFRGS). Possui experiência com pesquisa interpretativa, pensando a escola como uma ecologia em oposição a um ambiente estéril em que variáveis possam ser isoladas. Atualmente, atua como coordenadora pedagógica de Línguas Adicionais em escola regular. Além disso, tem ampla experiência como professora de todos os segmentos, escrita de materiais didáticos e formação de professores.

Renata Trefiglio, atualmente cursando o Doutorado no Departamento de Estudos da Infância, Adolescência e Família pela Universidade de Nebraska-Lincoln (UNL/EUA), com especialização em Desenvolvimento Infantil e Primeira Infância e Métodos Quantitativos, Qualitativos e Psicométricos de Pesquisa., Renata é apaixonada pela Educação. Fez seu mestrado em Educação e Saúde na Infância e Adolescência pela Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). É Pedagoga e Psicopedagoga com Especialização em Neuropsicologia. Em conjunto com o doutorado, é Consultora e Assessora Educacional e Supervisora Clínica e Institucional. As suas linhas de pesquisa atualmente são: Parceria Família-Escola, Modelo de Resposta à Intervenção (RTI)/Pyramid Model/Multi-Tiered System of Support (MTSS), Neurociências aplicadas à Educação, Adaptação e Desenvolvimento de Currículo Acadêmico e Socioemocional, Avaliação de Programas Socioemocionais, Análise do Comportamento aplicada à Educação.

Roberta Baradel, além de ministrar alguns módulos da pós Neurociência na Escola, é professora de Língua Portuguesa na rede pública e particular de ensino desde 2006. É apaixonada pela área de pesquisa e brincava de ser professora desde pequena. Também é graduada e, Letras e Pedagogia.
Gosta muito de estudar e de encarar novos desafios e, por isso, fez mestrado em Linguística na UNICAMP, estudando dislexia no contexto escolar e, alguns anos depois, outro mestrado em Neurociência e Cognição, na UFABC, desenvolvendo uma bateria neuropsicológica para investigar condições de memória semântica no envelhecimento. Atualmente, está em sala de aula na rede pública de São Caetano do Sul, coordenando uma equipe de professores da área de Linguagens e dedica-se ao doutorado, também na UFABC, estudando memória semântica e cognição corporificada.
É mãe do Rafael, da Luísa e da Paçoca e, nas horas vagas, gosta de ler e viajar. Ainda não viu uma aurora boreal, mas já pulou de bungee jump, abraçou coalas e cangurus e aprendeu a cozinhar, a pintar parede e a fazer tricô. Define-se como: meio agitada, meio multitask, mas sempre tentando aprender coisas novas e propondo-se novos desafios e, principalmente, acreditando no potencial transformador da educação!

Vivian Tiemi – O interesse pela vida vem de longe. Procurou entendê-la observando a natureza e seus dinâmicas a partir do todo. A vida de fora para dentro. De um tempo para cá, procura entendê-la pelas partes. A vida de dentro para fora. Lutando, refletiu sobre disciplina. Dançando, aprendeu sobre Paulo Freire, Laban e Ana Mei Barbosa. Meditando, descobriu interesse na Ciência. Estudando, se reconheceu educadora. E sendo mãe, descobriu novos significados para a vida.

É licenciada em Biologia pela Universidade Presbiteriana Mackenzie, possui especialização em Geotecnologias para Gestão Ambiental pelo SENAC, em Geoprocessamento pela Universidade Federal do Paraná (UFPR) e em Neurociência na Escola pela Instituto Singularidades. Estudou Linguagem da Dança no Instituto Caleidos e possui formação de Yoga com Micheline Berry e com Camila Heitz. Trabalha com questão ambiental desde 2002 e leciona aulas de yoga desde 2014.