Graduação em Matemática
R$815,00
O curso de Graduação em Matemática tem como objetivo formar professores diferenciados, com sólida base específica em Matemática, aliada à ampla formação didática, pedagógica e cultural. O curso desenvolve conciliações altamente eficientes entre teoria e prática na sala de aula, navegando entre a contextualização e a problematização, a ação e a reflexão, o que propicia aos graduandos a construção de conhecimentos específicos, ao mesmo tempo em que consolida a necessária autonomia para a docência matemática criativa na educação básica. O desenvolvimento de projetos colaborativos entre alunos e professores, envolvendo mídias impressas e audiovisuais, é um dos grandes diferenciais oferecidos pelo curso.
A Graduação em Matemática do Singularidades busca também potencializar junto aos graduandos um olhar crítico e consciente sobre o papel social do professor, sua atuação transdisciplinar como criadora de oportunidades e sua postura ética e cidadã, ao conciliar saberes específicos, pedagógicos, científicos, tecnológicos e humanísticos, consolidando-se como um curso altamente diferenciado na formação do professor educador, pesquisador e investigador de sua prática.
Conforme consta no Manual do Candidato, o Instituto Singularidades se resguarda ao direito da não abertura de turmas caso não haja o mínimo de 20 alunos matriculados. Neste caso, o Instituto Singularidades avisará os alunos inscritos até o início das aulas e fará o reembolso integral dos valores pagos.
*As inscrições para o Curso Graduação em Matemática serão abertas para 2019/1.
1) O curso de Licenciatura em Matemática do Instituto Singularidades permite uma atuação diferenciada nos Ensinos Fundamental II, Médio e no mercado em geral.
2) O aluno aprende os fundamentos da matemática com didáticas interativas para aplicar em sala de aula.
3) Visão diferenciada da Pedagogia e das questões socioculturais.
4) Formato diferenciado do curso, permitindo que o aluno vivencie uma experiência única.
5) Salas de aula preparadas para o aluno trabalhar de modo colaborativo.
6) Grade curricular com disciplinas integradas nas suas diferentes modalidades, onde os alunos participarão, com maior aderência, dos conteúdos e suas práticas.
7) Ao concluir a Licenciatura em Matemática no Instituto Singularidades, o licenciando terá tido diversas oportunidades para entrar em contato com as questões mais fundamentais de nosso sistema educacional.
8) O respeito à variedade étnica e às diferenças individuais, a inclusão de deficientes na escola básica, o planejamento e a avaliação, o papel global do educador, bem como os críticos problemas da educação em nosso país, são destaques de nosso curso.
9) Profissional consciente, capaz de análise crítica, reflexão e debate, são atributos que se espera do formando em Licenciatura em Matemática do Instituto Singularidades.
O curso de Licenciatura em Matemática tem sua maior oferta de empregos na docência, nos ensinos fundamental II e Médio. Porém, cada vez mais o mercado industrial, as instituições financeiras, as empresas de consultorias e os institutos de pesquisa (análise, quantificação e inferência de dados) requisitam esses profissionais.
Profa. Me. Margareth Polido Pires
Coordenadora da Licenciatura de Matemática do Instituto Singularidades. Mestre em Ensino de Ciências (IF/FE USP). Especialização em Didática do Ensino Superior e História das Ciências. Bacharelado e Licenciatura em Física. Foi professora de física do Ensino Médio durante 28 anos. Suas principais experiências estão na formação de professores, estudos de currículo, metodologias investigativas.
Acesso para currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/5422048666881987
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Para mais informações, agende uma horário com o coordenador do curso pelo telefone
Telefone:11 3034-5445
Sobre os professores
Antonieta Heyden Megale Siano
Doutora em Linguística Aplicada pela Unicamp. Mestre em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela PUCSP. Pedagoga. Bacharel em Comunicação Social. Coordenadora e Professora do curso de Pós-graduação Lato Sensu do Instituto Singularidades “Educação Bilíngue: desafios e possibilidades”, desde 2011. Coordenadora dos Cursos de Extensão do Instituto Singularidades, desde 2017. Tem experiência na Educação Básica como Coordenadora Pedagógica, da área de Língua Inglesa. Tem experiência como assessora pedagógica de escolas bilíngues e regulares e na área de elaboração e revisão de materiais didáticos de Língua Inglesa para a Educação Básica. Passou a integrar a equipe do curso de Pedagogia, Licenciatura em Letras-LP e Licenciatura em Matemática em agosto de 2018. Acesso para currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/5892998623083426
Lucia Couto
Mestre em Educação – Currículo (PUC-SP). Pedagoga. Foi professora do Centro de Formação de Professores de São Paulo (CEFAM), de 1993 a 1995. Trabalhou nas prefeituras de Diadema e Ribeirão Pires como gestora de políticas públicas em educação, de 1996 a 2002. Foi Coordenadora de Programas Educacionais da Fundação Abrinq pelos Direitos da Criança (2003). De 2009 a 2012, foi Secretária da Educação do município de Diadema/SP. De 2012 a 2013, foi Coordenadora Geral de Ensino Fundamental do Ministério da Educação. De 2014 a 2016, foi Gerente de Desenvolvimento e Conteúdos no Instituto Unibanco. Foi professora de Educação Infantil por nove anos e, atualmente, é professora de Educação Básica I da Prefeitura Municipal de Diadema. Professora do curso de Pedagogia e da Licenciatura em Letras-LP do Instituto Singularidades desde fevereiro de 2017. Acesso para o currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/6812853452312134
Carla Regina Sparano
Doutoranda e mestre em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem/PUC-SP. Pedagoga. Especialista em Libras e Educação Especial. Certificada em Proficiência de Tradução e Interpretação de Libras/Português/Libras – nível superior. Intérprete de Libras e professora de alunos surdos em escola bilíngue para surdos. Atua há quinze anos na Educação Básica. É membro do grupo de pesquisa LACE (Linguagem em Atividades no Contexto Escolar – PUC/SP). É professora do curso de Pedagogia do Instituto Singularidades desde 2015. Acesso para currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/9852287817286911
Júlio César Augusto do Valle
Mestre em Educação pela USP. Doutorando no programa de Educação da USP. Licenciado em Matemática pela Universidade de São Paulo. Foi professor de Matemática na Educação Básica. Co-autor do caderno de Grandezas e Medidas do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) do Ministério da Educação (MEC). Desde 2012, é membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Etnomatemática da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (GEPEm-FEUSP). É Secretário de Educação do município de Pindamonhangaba/SP, desde 2017. Acesso para currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/4619328983024357
Fernando Bianco Solano
Mestrando em educação pela Universidade Federal de São Paulo (2017). Possui pós-graduação lato sensu especialização em ensino de Geografia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2010), graduação em Pedagogia pela Faculdade Associada Brasil (2015) e graduação em Geografia pelo Centro Universitário Sant’Anna (2008). Atuou como professor em instituições particulares e públicas de educação básica e na formação continuada em serviço na rede municipal de São Paulo – Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa – na condição de formador. Atualmente, é professor do Instituto Superior de Educação de São Paulo – ISESP e da Prefeitura Municipal de São Paulo. Também participa do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre a Escola Pública , Infâncias e Formação de Educadores (GEPEPINFOR) na Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP. Acesso para currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/5529067790459703
Daniel Moreira da Silva
Possui graduação em Licenciatura Plena em Matemática (2003) e em Pedagogia (2007), habilitação para supervisão e administração escolar. Pós-graduado em Educação Matemática (2010). Pós Graduado em EAD e Tecnologias Educacionais (2015) e mestrado profissional em Educação: Formação de Formadores (2015). Foi assessor pedagógico na Editora Moderna por três anos. É professor efetivo de educação básica (PEB-II) na Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, desde 2003, na qual atuou como professor, coordenador e vice-diretor. Também é gestor geral do Instituto de Ensino de Tecnologia Educacional DMS, assessor pedagógico e formador, presencial e na EAD, para a Associação Educacional Labor, desde 2007, na qual atuou como gerente. E continua no trabalho de formação continuada de professores, coordenadores pedagógicos e gestores de escolas públicas de São Paulo e outras regiões do Brasil. Acesso para currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/5293807435962995
Guilherme Santinho Jacobik
Doutor em História, Filosofia e Metodologia de Matemática pela UNICAMP. Mestre em Educação Matemática e Ciências pela USP. Há 13 anos, é docente no Ensino Superior. Professor de Educação Básica há 27 anos. Atualmente, é professor nos anos iniciais do Ensino Fundamental no Colégio Santa Cruz. Professor do curso de Pedagogia e de cursos de pós-graduação do Instituto Singularidades desde 2013. Acesso para currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/7111369144601677
Antonio Alexandre Aparecido da Silva
No magistério desde 1986, especialista em Educação Matemática, graduado em Engenharia Química – Faculdades Oswaldo Cruz (1997)- e em Ciências, com habilitação em Matemática, pela Faculdade Paulistana de Ciências e Letras (1988). Integrante do LABEM (Laboratório do Ensino de Matemática – IME – USP), de 2000 a 2007.Desde 2008, integrante do gCIEM (Grupo Colaborativo de Investigação em Educação Matemática): investigações nas linhas de resolução de problemas, geometria e jogos. Acesso para o currículo lattes: http://lattes.cnpq.br/615527316306462
Elton de Andrade Viana
Mestrando em Educação Matemática pela Unesp, sob orientação do Prof. Roger Miarka; pós-graduado em Formação de Professores na Educação Especial pela UNESP e graduado em Licenciatura Plena em Matemática pela Universidade Braz Cubas. Atualmente é professor de Educação Especial da Prefeitura do Município de São Paulo. Acesso para currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/9316355772973863
Marta de Oliveira Gonçalves
Doutoranda e mestre em Educação: Psicologia da Educação, pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, graduada em Psicologia e especialista em Psicopedagogia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Atualmente atua principalmente nos seguintes temas: formação de professores, ensino híbrido, psicologia, educação, psicopedagogia, adolescente, desenvolvimento, dificuldades de aprendizagem, deficiência/inclusão e metodologia científica. Membro do corpo docente do Instituto Singularidades. Acesso para currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/3854829206423338
Marcelo Ganzela
Mestre em Letras pela UNESP, especialista em docência para a língua inglesa e licenciado em Letras pela UNESP, é coordenador do curso de Licenciatura em Letras do Instituto Singularidades, professor da educação básica pública desde 2002 e também atua com formação continuada nas áreas de metodologias ativas e ensino de língua e literatura. Acesso para currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/8287939829406102
Jordana Thadei
Graduada em Psicologia pela Universidade FUMEC – Belo Horizonte – MG (1990) e em Pedagogia pela Universidade do Grande ABC (2001). Possui especialização em Aquisição e Desenvolvimento da Linguagem, pelo Instituto Metodista Izabela Hendrix (1998) e mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem, pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2006), pós-graduada em Ensino de Línguas Mediado por Computador (UFMG – 2014). Atualmente é docente no Instituo Singularidades (Letras). Tem experiência na docência no Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos (EJA), supervisão do PNAIC (Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa), ensino a distância (pós-graduação Redefor / Unicamp), Projeto PLEC – COGEAE – PUC-SP, Escola com Celular – Fund. Vanzollini, Ensino Híbrido: personalização e tecnologia na educação – Fund. Lemann / Instituto Península e disciplinas em cursos à distância pelas instituições de ensino superior UNINOVE, Faculdades Sumaré e Unicid), formação de educadores em ensino de Língua Portuguesa, Análise (PNLD / MEC) e produção de material didático de Língua Portuguesa (Editoras e Prefeitura de São Paulo). É uma das autoras dos CADERNOS DE APOIO E APRENDIZAGEM – Língua Portuguesa (Prefeitura de São Paulo). É uma das autoras do livro didático de alfabetização para EJA, PNLD 2014-2016, Viver, Aprender. É uma das autoras de Língua Portuguesa da COLEÇÃO CAMPO ABERTO, PNLD 2016-2018. Acesso para currículo Lattes: http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4756933A6
Tiago Codogno Bezerra
Pós-graduação em Educação: Docência no ensino superior pela Universidade Guarulhos-UnG , graduação em Letras LIBRAS pela Universidade Federal de Santa Catarina e graduação em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Acesso para currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/1360822423344907
Cristiane Mori
Mestre em Linguística pelo IEL/UNICAMP. Fonoaudióloga pela PUC-SP. Foi professora do Departamento de Linguística da PUC-SP durante treze anos, da UNICASTELO durante sete anos e da Universidade Metodista/SBC durante cinco anos. Atuou na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental como coordenadora de Língua Portuguesa da Escola Lourenço Castanho durante cinco anos. Avaliadora no Programa Nacional dos Livros Didáticos (PNLD/Língua Portuguesa), de 1996 a 2006. É consultora, formadora e elaboradora de materiais didáticos do programa Escrevendo o Futuro/ Olimpíada de Língua Portuguesa (MEC, Fundação Itaú Social e CENPEC), desde 2012. Professora do curso de Pedagogia do Instituto Singularidades desde 2013. Acesso para currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/1848409018906455
Franciele Busico Lima
Mestre em Estética e História da Arte no Programa Interunidades da FFLCH/ECA/FAU/MAC da USP. Bacharela em História pela USP, licenciada em História pela USP. Pedagoga. Graduada em Comunicação Social/ Rádio e Televisão pela FAAP. Diretora do Centro Integrado de Educação de Jovens e Adultos – CIEJA Perus I, na rede municipal de ensino de SP. Assessora de História/Social Studies da Stance Dual School. É coordenadora pedagógica efetiva do CEI Vila Atlântica, foi diretora da Divisão de Orientação Técnico-Pedagógica da Diretoria Regional de Educação de Pirituba/Jaraguá. Foi professora de História e Geografia nos anos finais do Ensino Fundamental, Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental. É professora do curso de Pedagogia do Instituto Singularidades desde 2002. Acesso para currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/8126942421216796
Denise Rampazzo
Mestre em Educação pela Faculdade de Educação/USP. Bacharela e licenciada em Ciências Sociais pela FFLCH/USP. Autora de materiais didáticos sobre a questão afro e indígena para a educação básica. Sócia em empresa de consultoria para a área de educação e políticas públicas. Professora de História e Geografia nos anos finais do Ensino Fundamental, Ensino Médio e EJA, desde 1988. Professora do curso de Pedagogia do Instituto Singularidades desde 2009. Acesso para currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/4377838285848997
Everton Santos
Fui aluno da primeira turma de matemática no Instituto Singularidades e deve dizer que foi uma experiência muito rica. No meu grupo havia diversidade de profissões (contadores, coordenadores, professores, profissionais de RH e outros), isso enriqueceu muito as discussões do grupo porque trouxe diversas visões e concepções do que é educação matemática. É nesta perspectiva que o curso de matemática forma os seus professores para enfrentar a diversidade na sala de aula, levando-nos a discutir o processo de ensino e aprendizagem.
Atualmente trabalho em uma das melhores escolas de São Paulo e tenho orgulho em dizer que sou SINGULARIDADES.