Eu e a Matemática, a Matemática e Eu: a BNCC nos ajuda a discutir a relação
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“Para um espíritu científico todo conocimiento es uma respuesta a uma pregunta. Si no há habido pregunta no puede haber conocimiento científico. Nada viene solo, nada es dado. Todo es construído.” (BACHELARD). A ideia central é construir um ambiente de reflexão conjunta a partir das concepções e práticas de ensino da Matemática dos participantes. De [...]
A Neurociência pode colaborar com as práticas de ensino em sala de aula? Sim e muito! Isso porque, umas das áreas do conhecimento mais favorecidas pelos avanços dos estudos sobre o sistema nervoso é exatamente a educação. Cada vez mais, pesquisadores atrelam as descobertas deste campo científico com a prática pedagógica, o que pode resultar [...]
Neste curso apresentaremos conceitos da Psicanálise, presentes no vocabulário do dia a dia da escola, como contribuição para a compreensão do atual cenário educativo. Afinal, o que é: Complexo de Édipo, Transferência, Saber, Sujeito? E o que isto tem a ver com o ato educativo? Como um professor psicanaliticamente orientado pode ampliar seu campo de [...]
Matemáticas, Artes e Ciências: interligações possíveis
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Essa formação tem por objetivo sensibilizar educadores por meio de práticas e discussões sobre as possibilidades de um ensino interdisciplinar no âmbito dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental/Ciclo de Alfabetização. Procuraremos aproximar conteúdos das habilidades lógico-matemáticas e artísticas, das práticas de letramento e de letramento científico, com vistas a estimular nossos cursistas a manejar situações [...]
Pedagogia diferenciada: individualização de percursos formativos e personalização
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Ambientes de aprendizagem são, por definição, heterogêneos. Os alunos têm estilos, estratégias e ritmos de aprendizagem diferentes, assim como interesses e propósitos que geram trajetórias singulares. O princípio subjacente a este curso é que os professores precisam desenvolver sua competência de ler os contextos de sala de aula e fazer intervenções a partir de uma [...]
Os termos bilinguismo e educação bilíngue nunca estiveram em tamanha evidência na sociedade brasileira. Mesmo assim, continuamos distantes de países em que uma política linguística voltada para o plurilinguismo já está enraizada na cultura escolar. Diante desse cenário, este curso tem como objetivo promover a reflexão sobre a educação bilíngue nas escolas brasileiras e internacionais [...]
A produção escrita no contexto escolar: planejamento, textualização, revisão e edição
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O discurso escrito se faz presente em nossas vidas nas mais diferentes situações comunicativas das quais participamos ao longo do dia. Lemos com o objetivo de acessar informações; de ampliar conhecimentos; de ter momentos de entretenimento e de encantamento; entre tantos outros. São essas as finalidades que determinam a produção desses discursos. Seus produtores nos [...]
O que seriam, de fato, práticas educativas inovadoras? Conceber uma ideia de inovação pressupõe compreender o contexto no qual estamos inseridos para fazer escolhas de qual caminho seguir. No caso da educação, é preciso compreender o papel que o professor ocupa, assim como ser empático ao papel do aluno, as especificidades do mundo, tendo em [...]
Jogos de Poder – uma proposta de itinerário formativo em Ciências Humanas para o Novo Ensino Médio
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Na eminência da implementação do Novo Ensino Médio, este curso apresenta uma possibilidade de itinerário formativo em Ciências Humanas. Sustentado em uma metodologia ativa de ensino e na prática interdisciplinar, este Role Play Game de Educação Política lança os participantes nos Jogos de Poder . A partir de uma série de simulações, onde assumem a [...]
